0-7岁，按年龄捋给你看
接上篇（建议没看过上篇的先戳这里阅读）。我们目睹小伙伴经历了有段时间很被看好的读经识字，我们和小伙伴尝试了逐字学习的字卡识字法，试过了亲子共读识字法，试过自己做书。但是，单靠上述任和一种方法，效果都不理想。
不过，我们和小伙伴从未停止过思考和尝试。终于还是让我们摸索出一条适合“小小鸟们”的路。下面按年龄段捋给你看。
0-2岁
有说孕晚期胎教识字的，这个太玄乎了，没用过。这里，我从0岁开始说。前两天开始翻日记，对的，小小鸟出生后这5年里，我码了100多万字的日记，码字对缓解压力超级有用，但给日后的检索带来不少工作量。由于小小鸟性格特点的关系（想了解是和怎样性格的娃在“斗”，戳这里阅读），老母亲在日记里翻到：真正有心有力动念头——“该学中文了”，小小鸟已经一岁半了。
讲真，两岁前我们并没有正儿八经地给小小鸟认字。不过据说当年鸟外婆丢给两岁的鸟妈一两叠结实无害的字卡当玩具，让随便玩（具体怎么个玩法，时间久远，不好考证）。于是鸟妈我信心满满地也给小小鸟搞了些字卡。结果是，我得时刻提防着人家不把卡片吞了，不把卡片塞到柜子缝里去……
也试过在家具、家中物品贴上自制名牌，作为熏陶。但是当娃指着“窗户”名牌说“玻璃、玻璃”的时候，真不知道这样的熏陶其实会不会是误导？
各位新同学如果还是想体验下，那么在确保娃和卡片安全的前提下，试一试“给娃卡片当玩具、自制名牌贴家具”，也没啥。但是一般来讲，你别认真了，如果娃的反馈让你觉得自己是鸡同鸭讲，再正常不过，给你看理论支持。
科学依据：此阶段孩子识别抽象符号的能力还没有建设起来。说白了就是，别指望孩子说出“天”这个字的读音，她/他就真的理解了这个字代表的意思。对这个阶段的孩子来说，“天”这个字就是一幅图，这副图的发音是“tiān”。
这个阶段该做的事情写在母语启蒙那篇里了（想了解的戳这里阅读），教孩子认字还有点为时过早。
2-4岁
此阶段娃的普遍发展规律是：认知和语言能力发展迅速，尤其是两岁末到三岁半这段时间，娃吸收到的词汇量飞速增长，使用的句子复杂性也明显增加。
你可能会发现，进入两岁，周围有些小伙伴开始识字，见面的时候除了问“吃了吗？”“最近怎么样？”可能还会问：“你家娃开始认字了吗？”
小小鸟也是在2岁刚过的时候，对汉字表现出兴趣。有一天，我们在读《论语》，她指着“子曰”两个字清晰地说出来，“子曰”成了小小鸟最早认识的两个字。那段时间，她主动认识了书中大约二十几个其他字。比如“子夏”的“夏”，还在故事中听到“夏天”时，一脸懵懂地问我：“夏天的夏，是不是就是子夏的夏？”
我当时想多了，以为小小鸟有天赋，对汉字敏感，不能浪费了人家的才华，于是学着周围其他4、5岁小伙伴的父母那样，也自制了不少字卡。这些字基本来自《论语》和小小鸟最熟悉的故事。就这样，每天教小家伙几个字。心里忍不住盘算起来：就算一天只认4个字，4个不算多吧，好家伙，一年下来都快1500个了；两年下来，不就是3000么！常用字3000都认识了，那还不是能自己阅读了？！我想得美美的。可是你猜怎么着，没错，真的只是想得美而已。
前面两周，小小鸟认字速度超快，每周能认50个，后面两周突然就认不动了，四个星期下来总共认识了约150个字。之后开始各种混淆，长得像的字难以分辨，“夏”和“复”都是“夏”；长得不像的，但是在一个词语里的字也混，“老师”如果分开给她看，那么“老”是“老”，“师”也是“老”。进展缓慢，无比受挫。我们就暂停给小小鸟认字了。
后来多学了些理论，才豁然开朗。在《人的毕生发展》这本板砖一样厚的心理学教材里，我了解到，原来2岁开始，孩子进入符号认知发展的快速阶段，孩子可能会对符号（例如汉字）感兴趣，但这种兴趣是短暂的（Jean Piaget）。因为有限的认知能让孩子对应并记忆一些符号，但是更多的符号需要更为广泛的认知和背景知识来支撑。
所以，很明显了，这并不是什么特殊才华，小小鸟和很多其他两岁多的孩子一样，会对汉字产生短暂的兴趣，这符合人类身心发展的普遍规律。都怪老父老母想多了。
后来我们也有了更多样本，周围小伙伴们也陆续出现过这样对汉字符号感兴趣的阶段，持续时间短则两三周，长则两三个月。
既然这样，那么看来，2-4岁阶段最好还是继续多多给娃们读故事，继续多多带娃们各种玩耍，带他们感受这世上的一切是怎么运转的。此阶段的主要任务还是帮助娃们提升理解力和拓宽认知。
字卡嘛，有兴趣的话，继续认着玩就好了。没兴趣的话，就不要逼迫了，别在一开始就把胃口搞坏，学中文可是一辈子的事情。
4-7岁
如果说前两个阶段还在帮娃们发展认知、提升理解力、打基础、蓄势待发，那么现在，是时候开始系统识字了。
理论支持：2-7岁是娃们象征性符号思维能力的快速发展时期。随着儿童注意力、记忆力以及信息处理能力的不断发展，孩子在4、5岁时对汉字表现出的兴趣往往能更持久。一般认为，4-7岁为识字敏感期。这段时期里，在外界环境的恰当影响下，孩子会更易产生对文字的迫切需求。把握识字敏感期，识字会变得事半功倍。
先上理论支持，是因为了解一些儿童身心发展的普遍规律，有助于消除不必要的焦虑。比如遇到问题时，你会更加淡定，因为早就知道别人家也会遇到。不确定别人家是否也遇到了，来交流群喊一嗓子就知道了，也就不必过分担心了。
那些“没有专门教识字，通过亲子共读绘本就自然认字”的天使娃，不在讨论范围。别说我们是亲子共读得不够多，我已经试过了。从两岁到四岁多的两年半时间里，我和小小鸟亲子共读了至少3000册/次绘本以及100万字的纯文字小说，真心觉得不少了，可小家伙依然没有主动识字的意识。如果你跟我较劲儿，说还是不够多，那我也得考虑下效率问题，这投入产出严重不成比例的事情，肯定哪里有问题。
人生中已有太多磨砺，现在又兼修“为人父母”专业，实在太不易，好在，你不是一个人在登山，还有我们哪！
我知道我写太长了你们就不愿意看了，所以先搁笔，喝杯咖啡去。下篇继续，分享给你适合4-7岁、奔着中文母语水平去的系统识字法，带你避开娃们识字路上那些掩饰得很漂亮、藏得很深的坑。
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